评价快递:深化教学改革出新效果
来源:中考体育网 发表于2019-10-27 10:47:48 编辑:约基奇
摘要: ? 校园一向以教育思想观念更新为先导,依照 杰出信息学科优势,坚持现代交通特征,加强工学类别范畴,加快社会急需专业建造 的思路,坚持自动服务国

 

评价快递:深化教学改革出新效果

? 校园一向以教育思想观念更新为先导,依照 杰出信息学科优势,坚持现代交通特征,加强工学类别范畴,加快社会急需专业建造 的思路,坚持自动服务国民经济建造主战场、自动服务铁路跨越式展开战略、自动服务首都现代化建造,当令调整专业结构和布局;依照全面推进本质教育、培育具有立异精力、立异才能和实践才能人才的要求,构建了依据学科大类的公共根底教育和专业教育相和谐的培育系统;选用立项建造,评价查核,建立样板的 拉动式 建造办法,充分调集学院、教师和学生等各方面的活跃性,不断推进专业建造和教育变革,取得了一批在全国有影响的教育教育作用。

?从人才培育目标动身,全面推进教育内容与课程系统变革

?教育内容与课程系统变革思路清晰。校园从人才培育目标要求动身,整合和更新课程内容,进行系列课程建造,构建新的课程系统。内容触及人才培育方案、教育内容、课程系统、教育手法与办法、教育办理等方面。按校院两级教改立项的办法进行课程建造,全校大部分主讲教师参与了教育研讨和变革实践。校园清晰提出要点建造大类专业的渠道课程和专业选修课;加强实践教育系统建造和内容变革,全面进步人才本质和发明才能、创业才能。充分发挥大学物理和电工电子两个国家工科根底课程教育建造的演示与辐射作用,要点建造好包含19个系列61门覆盖面大的公共根底课和专业根底渠道课,100门校级精品课程和100余门文明本质教育系列课程。

?配套办法有力,建造作用杰出。校园为了招引高水平教师参与教育内容与课程系统变革,设置了特聘教授教育岗,调集和安稳了一批学科带头人和高水平教师来领衔课程建造,确保了课程建造的水平。近五年来已投入500余万用于课程建造的立项研讨经费,带动课程团队建造。校园规则课程建造的作用奖等同于同级其他科研作用奖。这些办法调集了广阔教师参与课程建造的活跃性,进步了课程建造起点和建造水平。一起,校园拟定了、、等课程建造的办理文件。课程建造遵从 以评促建、以评促改、评建结合、重在建造、翻滚展开 的准则。对课程建造施行负责人目标办理,每年进行阶段查看,及时反应查看作用,推进课程建造。对展开缓慢的,缓拨建造经费,直至撤销课程建造立项。如2002年办理学课程因建造展开缓慢被校园亮 黄牌 后,经过替换课程负责人、调整教育部队、加大建造力度,2019年被评为北京市精品课程。到现在为止现已建成校级精品课程51门,被评为北京市精品课程18门,国家精品课程9门。

?教育内容与课程系统变革成效显著。校园坚持课程教育内容的 三基 和 三新 相结合的准则,精选经典教育内容,不断充分反映科学技能和社会展开的最新作用,留意把表现今世学科展开特征的、多学科间的常识渗透到教育内容。在课程系统建造上,校园从全体人才培育目标动身,依据人才培育办法的要求,重视打破课程之间的壁垒,重视课程整合和全体优化,形成了各具特征的课程系统。在教育内容与课程系统变革方面近两届获国家教育作用二等奖6项,北京市一等奖8项,北京市二等奖10项。

?鼓舞编写高质量、立体化的本科系列教材

?校园活跃鼓舞高水平教师编写高质量、立体化的的本科系列教材,从2002年开端建立每年30万元的教材出书专项经费;并拟定教材建造规划,对省部级以上立项教材给予配套经费支撑以确保教材规划的施行。2003年至2019年,校园教师主编出书的本科教材221种,其间国家 十五 规划教材11种,高教社 高级教育百门精品课程教材建造方案 13种,被评为北京市精品教材26种,被列入国家 十一五 规划教材69种。

?校园对本科教材的选用作了清晰的规则,拟定了以标准教材的选用。清晰指出:教材的选用必须由学院教育教导委员会或教授会议批阅后履行,选用的教材应契合教育大纲的要求和社会展开对人才培育的要求,优先选用获奖教材、优异教材及教材办理权威部门引荐的教材。选用同一教育大纲的课程,准则上应选用同一版别教材。

?重视学生的主体位置,不断加强教育办法与手法变革

?教育办法与手法是培育学生自主学习、发现问题、剖析问题和处理问题的才能,培育学生的立异精力和立异思想的重要手法。在教育进程中重视学生的主体位置,充分调集学生的学习自动性和活跃性;重视教师的主导位置,教师要引导学生自主学习和研讨性的学习,并发明相应的学习环境。

?活跃探究依据研讨的教育办法。在教育办法上要从单向常识教授为主向师生互动、引导激起学生自主学习、尤其是经过探究研讨向自主学习的教育办法改变。从2019年起校园把教育变革与研讨的要点放在教育办法研讨上,特别是依据研讨的教育办法研讨,两次约请南京大学卢德馨教授来校为教师作 研讨性教育理论与实践 的讲座。校园共建立有关的教育研讨课题项目20项,其间在教育部立项的项目1项,北京市立项的项目2项,现已初见成效。

?重视教育名师的演示作用。近三年校园先后延聘了6名校外专家教授来校园授课并进行现场观摩教育,其间有国家教育名师奖获得者清华大学范钦珊教授、申永胜教授、南京大学卢德馨、华中科技大学李元杰教授,以及清华大学的陈泽民教授、邓新元教授为我校本科生教育、、等课程。一起,教务处每学期组织本校的各级教育奖获得者、演示课教师和部分演示课提名教师进行演示观摩教育,仅2019年就有568人次参与了校内演示观摩课的彼此沟通。经过与名师的沟通,我们进一步知道到了教育办法的重要性,加强了对研讨性教育的了解,促进了全校教育办法和手法的变革。一批中青年主干敏捷生长,我校的陈后金、侯建军、黎传琦教授等被西安交通大学、北京科技大学和首都师范大学约请到校外授课并进行教育经验沟通。

?重视自主学习环境的建造。校园重视学生自主学习环境的建造。已建成并投入运用的课程网站85个,建成了网络课件415门,自行建造和高级教育出书社赠送的 新世纪网络课程 58门,揭露出书了31门课程的电子教案和课件。一起,校园活跃营建自主学习气氛,供给学习的硬件环境,包含试验室敞开、建立学生立异六合、延聘闻名教授进行学术讲座等。作为全国大学英语教育变革试点院校之一,校园从2004年2月开端在教育办法、教育手法、教育办法等方面进行变革。累计投入500多万元,建造依据网络、计算机与流媒体的自主式个性化大学英语学习环境,选用新时代交互英语教育办理渠道及其教育软件和相应教材。供给包含大学英语课程网站、 特思 外语世界网站、外语影视网站,以及包含BBC和CNN等7路卫星直播英语节目、两路校内英语无线播送等内容的外语学习资源,为学生构建了一个看不见可是又无处不在的言语学习环境。在此根底上,探究了 学生网上自学+面授教导 、 学生网上自学+网上师生互动+生生协作 、 学生网上自学+中外教师联合面授 等三种教育办法,经过网络进行水平测验、特别是白话测验,调集了学生自主学习的活跃性。2019年校园被教育部评为全国大学英语教育变革演示点项目校园。大学英语课程被评为国家精品课程。

?重视查核办法的配套变革。考试是教育的指挥棒,在教育办法变革的一起,配套进行查核办法的变革。校园活跃推广课程考试变革,经过考试内容、办法的变革,全面推进课程教育内容、办法的变革,真正使教与学的进程成为学生常识、才能、本质的培育进程,经过各门课程的教育,不断培育、刻画和完善学生的常识、才能和本质结构。校园坚持选用考教别离、开卷、半开卷、课程论文、专题研讨报告、无纸化考试、实际操作、面试等多种查核办法,尽力把只重视作用的查核改变为重视进程,重视运用所学常识处理问题的才能查核。从2001年开端,校园校级要点建造课程全面进行考试变革,变革的要点为考试的内容和办法。依据课程特色不同,24门课程首要采纳了:期末开卷、期末闭、开卷结合、期末操作查核、平常阶段查核累计、期末闭卷等8种不同考试办法。现在,全校大部分课程长时间坚持多种办法的查核办法。其间,、、等课程采纳可带一张纸考试办法,内容要求学生自己总结提炼,不许复印;、、、进行全开卷考试办法的课程等;在学生没有做过的试验中抽取项目进行操作考试;从2000年开端一向坚持与学生一对一的面试查核办法,2019年开端测验经过计算机进行白话考试,加强学生的英语有用才能。

?活跃推进教育手法变革。校园致力于教育办法与手法的变革与探究,1992年正式建立CAI试验中心,开端探究运用现代教育技能进行计算机辅助教育,教育部全国高级校园教育技能协作委员会办公室一向挂靠在我校。1999年校园以教改立项的办法全面启动了多媒体课件和网络课程建造,第一批119门课程的电子教案和58门课程的网络课件开端建成后,电子教案和网络课件的建造在校园全面打开。结合现代化教育手法的运用,2001年校园组织了两轮关于教育手法与课堂教育实际作用的研讨,并拟定了,对多媒体课件质量进行确定,关于未经过确定的课件不得运用,留意处理部分教师运用电子教案进行照猫画虎的问题。现在,已建成并投入运用的课程网站85个,多媒体课件415门,揭露出书电子教案和课件的课程31门。近五年来,校园共投入599万元,建成130间多媒体教室,总座位数15,428个,并组织了43门课程进行了全程网上课程+三次面授、部分章节网上授课、课程面授+网上教导等三个层次的教育试点。

?活跃推进双语教育

?校园在条件成熟和合适的专业、课程中活跃推进双语教育,并拟定了相关方针支撑双语教育。如在教育大纲中清晰要求专业课程中的关键词要中英文对照;在学生的毕业设计工作中必需要完结一定量的专业文献的阅览与翻译;在教育工作量计算时,双语教育课程乘以2.0的权重系数等,并将展开双语教育作为校园对学院教育工作查核的一项内容。

?从2002年开端我校教师就活跃探究在低年级开设全英文的课程,改编并由高教出书社出书了Douglas C.Giancoli编著的国外原版教材,使之与我国相一致,在确保学生学好物理根底常识的一起,进步英语运用才能,其教育办法和作用得到各方好评。现在正在编制配套的物理习题集。

?为了确保教育作用,校园采纳活跃保险的办法分层次推进双语教育的展开。如:在专业课程教育中要求给出有关专业的关键词中英文对照;选用英文原版教材,中文教育;选用英文原版教材,部分英语教育;选用英文原版教材,50%以上英语教育;选用英文原版教材,全英语教育等。现在全校共有68门课程选用了英文原版教材。

?为了进步教师双语教育的水平,作为培育承当双语教育教师的重要办法,校园决议每年选拔10-20名教育一线的主干任课教师出国进修,并清晰提出了 四个一 的进修使命,即 联络一名国外教授、建立一个研讨方向、参与一次学术会议、带回一门主干课程 ;校园一起活跃支撑有条件的院系延聘外籍教师来校教育专业根底课和专业课。

?为了进步双语教育的作用,校园立项支撑进行双语教育研讨。一方面在校内立项研讨的根底上,活跃承当教育部的双语教育变革项目;另一方面为了充分利用国外的敞开课程资源,推进我校的双语教育,从2003年9月23日 MIT OCW第一次世界论坛 在我校举行以来,校园从教改经费中拿出一部分资金,组织教师将我校的33门课程与MIT相关的43门课程从教育大纲、教育组织、教材、教育办法和手法、实践教育、查核办法等方面进行比照研讨,并在此根底上,将有关内容引进课程运用。

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